4 个因子
不是只给一个“有创意 / 没创意”结论
把探索新事物、主动追问、展开联想和持续打磨问题这四件事拆开看。
威廉斯创造力倾向测验41,995 人已完成测评
别只看孩子会不会答对创造力倾向更值得单独拆开看
50 道题快速观察冒险性、好奇性、想象力与挑战性，帮助你看见孩子在未知情境里的探索方式与创意潜能。
适合 7 岁以上孩子 · 结果仅供参考
四因子示例比例
挑战性 / 好奇性
DEMO
示例报告里，挑战性和好奇性相对更靠前。重点是先知道更适合从哪一种创意反应开始练。
🧩 挑战性24 / 39
🔍 好奇性27 / 45
🚀 冒险性21 / 36
🌌 想象力22 / 42
示例条形已按各因子的真实满分换算，避免把不同题量的原始分直接并排比较。
50 题
更适合做一次阶段性的潜能观察
适合家长、老师或孩子本人先了解当前的创意表达习惯，别急着直接下定论。
成长视角
结果重点是看哪里更值得培养
创造力不是固定天赋，报告更适合当作后续训练和沟通的起点。
1,309 字
报告会补充具体解释
除了结果，还会说明四个因子分别在什么场景里更容易表现出来。
测评价值
这份测评想帮你看清什么
它更关注孩子面对未知、开放任务和新奇问题时的反应方式，适合用来观察创造性思维的起点，不用于判断“聪不聪明”。
🧭
先看探索姿态
遇到没有标准答案的问题时，是先缩回去，还是愿意试着走一步。
🔎
再看追问深度
是否会继续追问“为什么”“还能不能换一种方式”，不会只停在表面。
🎨
最后看创意表达
想象、联想和重组信息的能力，是否能慢慢转成自己的新点子。
核心因子
报告会围绕 4 个核心因子整理创造力倾向
四个因子并不代表“越高越好”，而是帮助你判断当前更容易从哪里起步培养创造力。
先看比例，再谈培养方向
这份测评的四个因子题量不同，所以示例比例必须按各自真实满分归一化。真正值得看的是哪一项更接近自己的高倾向线， 不用只看哪一项原始分看上去更大。
01
🚀
冒险性
面对未知任务时，愿不愿意先试一试、先提出猜想，别一定要等到完全确定才开始。
示例比例21 / 36
观察场景
更常见于开放题、陌生活动或需要先做再修的课堂任务里。
培养方向
先给孩子一个可试错的小范围，再鼓励“先说一个想法”，比直接要求完整答案更有效。
02
🔍
好奇性
遇到一件事时，会不会继续问“为什么”“还有没有别的方法”，决定了探索能不能真正往里走。
示例比例27 / 45
观察场景
更常见于会不会主动追问原因、留意细节，以及愿不愿意把现象再往下问一步。
培养方向
更适合做追问型练习，比如先说看到什么，再说可能原因，最后说还想知道什么。
03
🌌
想象力
能不能把已有信息重新拼成新画面、预演可能性，决定了创意会不会停留在“知道”之外。
示例比例22 / 42
观察场景
更常见于续写、改编、搭建、故事延展和“如果换一种方式会怎样”的任务里。
培养方向
比起直接要求“更有创意”，更适合从画面联想、改结局和多版本表达这类任务开始。
04
🧩
挑战性
遇到较复杂的问题时，能不能继续拆线索、理顺关系，避免很快退回标准答案。
示例比例24 / 39
观察场景
更常见于项目任务、需要多步推理的作业，或者必须自己整理思路的复杂情境里。
培养方向
更适合把复杂任务拆成几步来练，让孩子在看见进展的状态里慢慢建立耐心和秩序感。
报告亮点
完成后你会得到这些结果
报告不会只停在一个总分上，而是把四个因子拆开解释，帮助家长、老师和孩子更容易讨论“现在更适合先练什么”。
📊
整体创造力结论
先看整体结果处在低、中还是高，再结合四因子决定后续怎么读。
🧠
四因子结构快照
更清楚当前是好奇心更突出，还是想象力、挑战性或冒险性更需要补练。
🛠️
更适合的培养方向
报告会把结果翻译成更具体的观察重点和练习顺序，不只停留在抽象概念。
💬
更容易沟通
适合作为家长、老师和孩子一起讨论“最近怎么学、怎么试、怎么表达”的参考。
适合人群
这些场景更适合先做一次创造力观察
👦
想了解孩子的创意思维潜能
适合 7 岁以上、已有基础阅读能力的孩子做一次阶段性测评。
👨👩👧
家长想知道该怎么鼓励探索
比起空泛地说“多鼓励创新”，先看孩子当前更卡在冒险、追问还是想象。
🧑🏫
老师想看开放任务里的反应差异
适合放在课堂活动、项目学习或兴趣拓展前，先做一次创意倾向观察。
🎯
希望给兴趣培养找切口
适合和绘画、写作、科学探究、搭建、演讲等活动放在一起看，更容易找到切入点。
常见问题
做之前，你可能会关心这些
41,995 人已完成创造力倾向测评
先看清孩子现在怎么探索，再谈怎么培养创造力
4 个核心因子 · 50 道题 · 适合亲子共同阅读的创造力倾向报告
报告仅用于成长观察与教育沟通参考，不替代专业诊断、升学筛选或单一能力判定。